Introducción

La presente actividad desarrollada en el curso académico de sistemas de enseñanza para un aprendizaje significativo, fase Nro. Tres, definición de aspectos para la resolución del problema planteado y el cual hace referencia a la pregunta ¿Cuáles son los principales obstáculos, procedimentales y actitudinales que se presentan en el aula para lograr un aprendizaje significativo de las ciencias en los estudiantes Colombianos?, pretende dar a conocer a los lectores una perspectiva de los obstáculos identificados, expresar desde su percepción personal a quién compete abordarlos, como pueden presentarse inconvenientes para el aprendizaje significativo de las ciencias por la manera como la sociedad ve las ciencias y por las concepciones que sobre la misma tiene, así mismo como se evidencia en el sistema colombiano si se da un aprendizaje significativo de las ciencias para posibilitar una apropiación social de la ciencia y la tecnología. 

 Se presenta igualmente un diagrama que ilustra la causa efecto, causas y orígenes del problema iniciado en el curso, dando a conocer de una manera crítica, posibles soluciones y así consensuar sobre cómo se puede mejorar la educación, consolidación de las ciencias y tecnología en la educación colombiana.