Aporte al foro
sobre la actividad colaborativo del trabajo fase tres (03), hallazgos respecto
a los aspectos indicados; así:
Cómo se evidencia en el sistema colombiano si se da
un aprendizaje significativo de las ciencias, para posibilitar una apropiación
social de la ciencia y la tecnología?
La educación en
Colombia y los intervinientes en ella, participantes y encargados de la
enseñanza en los diferentes planteles educativos, vienen trabajando arduamente
y con las pocas herramientas posibles para que se dé un aprendizaje
significativo y lograr así un avance
cognoscitivo con de calidad, esto teniendo en cuenta el poco apoyo recibido por
el estado Colombiano; es de resaltar y reconocer que en la actualidad (Siglo XXI)
de debe estar a la vanguardia del mundo tecnológico y constante crecimiento de
las ciencias.
En el sistema
Colombiano y enfocándolo en el aspecto educativo venimos adentrándonos a un
modelo pedagógicos propuesto a distancia y/o semipresencial, es por eso que
desde éste aspecto la comunidad estudiantil se ve posibilitada en emplear y perfilarse
como personas estratégicas en el uso formativo de las TIC y así desarrollar un
pensamiento proactivo y de completa planeación de la enseñanza a sus
estudiantes, la educación en Colombia trata de interactuar y medir el proceso
formativo y establecer una personalización de los procesos de aprendizaje de
acuerdo a las necesidades e intereses motivacionales de los estudiantes en la
modalidad virtual.
La educación a
distancia ha permitido la trasformación de los materiales didácticos que
empleamos en el proceso de enseñanza – aprendizaje, con la implementación de
estas nuevas alternativas de comunicación y socialización, situación que
prácticamente nos “obliga” a adentrarnos en las TIC como metodología actual de
enseñanza, hacia éste enfoque se viene proyectando la educación, por otro lado
encontramos que la educación colegial
se basa en la sumisión y obediencia, para lograr un aprendizaje significativo
de las ciencias esta metodología puede ser negativa, cuando el estudiante
complace para ser complacido, es decir que hace sus actividades para obtener
algo a cambio y/o sobre salir ante los demás, más no es consciente de la
necesidad de actuar por convicción propia y motivación personal.
La
educación en el territorio Nacional en escenarios virtuales e iniciativa de
docentes visionarios de la educación presencial, tratan de contribuir a que los
estudiantes participen de investigaciones basadas en las ciencias, profundicen
en éstas temáticas, y se logra mediante una interacción más seguida en el
ámbito de la tecnología con estrategias especiales en las que participan los comprometidos
y responsables en el aprendizaje, direccionando el saber en el ámbito
tecnológico se tienen estudiantes capaces de tener una comunicación correcta
tanto oral como escrita, siendo competentes para interpretar y comprender el
paso a paso de la investigación en cada contexto, por medio de las TIC e
intercambio de conceptos los alumnos forman juicios críticos, generan ideas y
adoptan decisiones que pueden ser de mucha ayuda en la construcción del
conocimiento enfocado a la ayuda de determinada comunidad y crecimiento
personal.
Pueden darse obstáculos para el aprendizaje
significativo de las ciencias por la por la manera como la sociedad ve las
ciencias y por las concepciones que sobre la misma tiene?
Es evidente el
desentendimiento que tiene la comunidad acerca de la educación en Colombia, en
la mayor parte de las comunidades no se interesa la sociedad por la calidad de
la enseñanza, los Colombianos no nos interesa sino dejar a los estudiantes en
la escuela y seguir con las actividades para la subsistencia, desconociendo la
productividad que esta puede traer el desarrollo social.
De igual forma
se da a conocer cierto monopolio y falta de apoyo del Estado e instituciones
del mismo hacia el sistema educativo y como las malas administraciones
quebrantan y/o contribuyen a no lograr altos estándares de calidad en el nivel
académico de los estudiantes, aspectos que afectan el aprendizaje significativo
de las ciencias ya que es notorio es desconocimiento de la importancia de estas
para el desarrollo intelectual y social en general por parte de la sociedad.
Los obstáculos identificados de quien son responsabilidad
y a quién compete abordarlos?
Gobierno colombiano:
Los obstáculos identificados a través
del análisis efectuado al diagrama, dejan entrever la necesidad de que el Gobierno
Colombiano se preocupe por hacer grandes esfuerzos desde las
políticas educativas del Ministerio de Educación, cambiando y/o ajustando los
planes de estudio que las universidades tienen para la formación de nuevos
licenciados, exigiendo una transformación hacía un enfoque científico
investigativo, idóneos en educación y conocedores desde todo enfoque de la
realidad y necesidad del País.
Se
hace necesario que se destinen más recursos en educación y garantías efectivas
a los docentes que cumplen la ardua labor de educar a la sociedad.
Autoridades Estudiantiles, direccionamientos de los
Proyectos Pedagógicos Institucionales:
La
implementación de un modelo pedagógico efectivo que aplique a las necesidades
de la comunidad, enfocado el proceso educativo a las ciencias y a la vanguardia
tecnológica, un sistema estructural más allá de direccionar al estudiante a la
compresión del mundo y la diversidad conceptual desde lo cognitivo,
procedimental y actitudinal, relaciona la necesidad de "sacar cosas del
cerebro y no lo contrario" para que este sea parte activa de la
construcción del saber puntualizado en el descubrimiento, la experiencia, la
investigación, los talleres y la desestabilización cognoscente de la
capacidad del ser de edificar sus
propios aprendizajes en relación de las competencias a adquirir y la acción con
el proceso divergente, secuencial y continuo.
Proponer en las aulas de clase un
descubrimiento e investigaciones enfocadas en las ciencias, como ejes
primordiales en los procesos formativos, dejando como base para el éxito y una
educación de calidad, la relación que debe tener el educador con el estudiante
de forma directa, abandonar sistemas tradicionalistas.
